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의학계열 대학생의 의료 AI 역량 교육 우선순위 분석: BORICH 모형과 Locus for Focus 모형의 적용
- 박귀화;
- 이진령;
- 윤소정
초록
연구목적: 본 연구는 의학계열 대학생의 의료AI역량에 대한 중요도와 실행도 간의 차이를 확인하고, 이를 토대로 의료 AI 역량에 대한 교육 요구도 및 전공에 따른 요구도의 차이를 분석하고자 하였다. 연구방법: 2025년 5월부터 10월까지 의학계열(의학, 간호학, 치의학) 대학생 1,333명을 대상으로 조사를 실시하였다. 의료 AI 역량은 6개 영역, 36개 문항으로 구성하였으며, 각 항목의 중요도와 실행도를 측정하였다. 수집된 자료를 바탕으로 Borich 요구도 분석을 통해 교육 요구도의 순위를 산출하고, Locus for Focus(LFF) 모형 분석을 통해 결과를 시각화하여 최우선 및 차순위 교육 영역을 도출하였다. 연구결과: 의학계열 대학생이 인식한 의료 AI 역량의 중요도와 실행도 간의 차이를 분석한 결과, 모든 하위 영역에서 중요도가 실행도보다 유의하게 높게 나타났으며, ‘진료에서 의료 AI 활용’이 최우선순위로 도출되었다. 전공별로 살펴본 결과, 의학과·간호학과·치의학과 모두 ‘진료에서 의료 AI 활용’이 최우선 교육 영역으로 확인되었다. 또한 의학과는 ‘의료 AI 윤리와 법 이해’, 간호학과는 ‘의료 데이터의 처리·분석 및 평가’, 치의학과는 ‘의료 AI 연구와 개발 수행’이 차순위 교육 영역으로 도출되었다. 논의 및 결론: 본 연구는 의학, 간호학, 치의학 전공 간 의료 AI 역량 요구의 차이를 구체적으로 규명하였으며, 전공별 특성을 고려한 의료 AI 교육과정 개발의 방향성을 제시했다는 점에서 의의가 있다.
키워드
- 제목
- 의학계열 대학생의 의료 AI 역량 교육 우선순위 분석: BORICH 모형과 Locus for Focus 모형의 적용
- 제목 (타언어)
- rioritizing Medical AI Competency Education for Medical Students: A Borich and Locus for Focus Model Analysis
- 저자
- 박귀화; 이진령; 윤소정
- 발행일
- 2025-12
- 유형
- Y
- 저널명
- 교육혁신연구
- 권
- 35
- 호
- 4
- 페이지
- 53 ~ 72