인공지능(AI)을 활용한 예술통합교육이 유아의 창의적 문제해결력과 문화예술 감수성에 미치는 효과

초록

본 연구는 인공지능(AI)을 활용한 예술통합교육을 만 5세 유아에게 적용하여 유아의 창의적 문제해결력과 문화예술 감수성에 미치는 효과를 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 서울시 G구에 위치한 K사립유치원 만 5세 실험집단 25명, 비교집단 25명 총 50명을 선정하였다. 실험집단은 6주간 주 2회 총 12차시에 걸쳐 인공지능을 활용한 예술통합 활동을 경험하였다. 예술통합교육의 교수학습 방법으로 줄리아마샬(Julia Marshall)의 탐구모델을 기반으로 주제탐색-탐구하기-핵심활동-성찰활동의 단계로 구성하여 실시하였다. 자료분석은 SPSS 27.0을 사용하였다. 실험 전 사전검사에서 독립표본 t검정을 실시하여 집단간의 동질성을 확인하고, 실험처치 후 집단 간 사전·사후 점수 차이에 유의한 차이가 있는지를 검증하기 위해 독립표본 t검정을 실시하였다. 그 결과 인공지능(AI)을 활용한 예술통합교육은 유아의 창의적 문제해결력과 문화예술 감수성에 긍정적인 효과를 미치는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 유아교육 현장에서 인공지능을 활용한 예술통합교육이 실제로 적용 가능한 실천적 사례가 될 수 있음을 시사한다.

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