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영유아교사의 자기자비가 교사효능감을 매개로 교사-유아 관계에 미치는 영향
The effect of self-compassion of early child teachers on teacher-child relationship mediated by teacher efficiency
- 선민영;
- 이주미;
- 장유진
초록
본 연구는 영유아교사의 자기자비가 교사효능감을 매개로 교사-유아관계에 영향을 미치는지를 확인하기 위하여 수행되었다. 유치원과 어린이집에 근무하는 영유아교사 329명을 대상으로 온라인 설문조사를통해 데이터를 수집하였다. 연구결과 첫째, 영유아교사의 자기자비, 교사효능감, 교사-유아관계는 중간값이상으로 긍정적인 수준이었고, 각 하위요인 모두는 정적 상관을 나타냈다. 둘째, 교사의 자기자비는 교사-유아관계에 직접적인 영향을 미쳤으며, 교사효능감은 자기자비가 교사-유아관계에 미치는 영향을 부분매개하는 것으로 나타났다. 이 연구의 구조방정식 모형에서는 영유아교사의 자기자비가 교사효능감보다 교사-유아관계와 더 큰 관련을 가지는 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 영유아교사의 자기자비가 교사-유아관계에상당히 중요한 변수일 가능성을 시사한다. 이 연구는 영유아교사가 자신을 따뜻하게 인정하고 돌보는 등스스로의 정신건강에 주목할 필요성을 제시하였으며, 교사의 자기자비 증진을 위한 구체적인 프로그램과지원의 필요성을 제안한다.
키워드
Early child teachers; Self-compassion; Teacher efficacy; Teacher-child relationship; 영유아교사; 자기자비; 교사효능감; 교사-유아관계
- 제목
- 영유아교사의 자기자비가 교사효능감을 매개로 교사-유아 관계에 미치는 영향
- 제목 (타언어)
- The effect of self-compassion of early child teachers on teacher-child relationship mediated by teacher efficiency
- 저자
- 선민영; 이주미; 장유진
- 발행일
- 2023-03
- 저널명
- 한국유아교육연구
- 권
- 25
- 호
- 1
- 페이지
- 52 ~ 71