아동이 지각한 창의적 학교 환경과 시간사용만족도가 아동의 행복감에 미치는 영향: 자아존중감을 매개로

초록

목적 본 연구는 아동이 지각한 창의적 학교환경과 시간사용만족도가 아동의 전반적 행복감에 영향을 미치는지 알아보고, 자아존중감이 이들 사이에서 매개효과를 갖는지 알아보는데 목적이 있다. 방법 이를 위해 육아정책연구소(KICCE)의 한국아동패널 10차년도(2017) 자료를 사용하였으며, 총 1,480명의 만9세 아동의 데이터를 사용하여 구조방정식모형 분석을 실시하였다. 결과 첫째, 아동이 지각한 창의적 학교환경과 시간사용만족도는 아동의 자아존중감에 유의한 정적인 영향을 나타냈다. 둘째, 아동이지각한 창의적 학교환경은 아동의 전반적 행복감에 유의한 영향을 미쳤으며, 아동이 지각한 시간사용만족도 또한 아동의 전반적 행복감에 유의한 영향을 미쳤다. 셋째, 아동의 자아존중감은 창의적 학교환경과 아동이 지각한 시간사용만족도가 아동의 전반적 행복감에 미치는 영향에서 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 마지막으로 아동의 자아존중감은 아동의 전반적 행복감에 긍정적 영향을미치는 것이 확인되었다. 결론 이는 아동의 행복지수를 향상시키는 방안으로 창의적인 학교환경과 아동의 시간사용이 중요함을 시사한다. 또한 본 연구에서는 아동의 자아존중감을 높이고 행복감 증진을 도울 수 있는 방안을 제시함에 의의가 있다.

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