유아교사의 부모-교사 의사소통이 유아 문제행동지도 효능감에 미치는 영향-조망수용의 매개효과-

초록

본 연구의 목적은 유아교사의 부모-교사 의사소통이 유아 문제행동지도 효능감에 미치는 영향과 이들 두 변인 간 인과관계에서 유아교사의 조망수용의 매개효과를 검증하는 것이다. 이를 위해 서울과 경기도에 위치한 유치원, 어린이집에 근무하고 있는 유아교사 301명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 29.0 프로그램과 Process macro 프로그램을 활용하여 분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 유아교사의 부모-교사 의사소통, 유아 문제행동지도 효능감, 조망수용의 수준은 전체적으로 양호하게 나타났다. 둘째, 유아교사의 부모-교사 의사소통, 유아 문제행동지도 효능감, 조망수용 간에는 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 조망수용은 부모-교사 의사소통과 유아 문제행동지도 효능감에 부분매개 역할을 하는것으로 나타났다. 본 연구 결과를 통해 유아교사의 유아 문제행동지도 효능감을 높이는 주요 요인으로서 부모-교사 의사소통과 조망수용의 필요성을 입증하였다. 이러한 결과를 바탕으로 유아교육에서 교사의 조망수용을 강화하는 유아교사의 전문성 개발과 프로그램 개발을 위한 이론적 근거를 제공하고 기반을 다지는데 의의가 있다.

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