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어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성 간의 구조적 관계 분석
An Analysis of Structural Relationship among Directors' Leadership, Emotional Intelligence, and Professionalism
- 이유미;
- 김선정
초록
목적 본 연구의 목적은 어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성 간의 구조적 관계를 규명하고 그 과정에서 정서지능의 매개효과를 검증하는 것이다. 방법 연구대상은 서울과 경기지역 소재 어린이집의 원장 265명이다. 설문조사를 통해 수집된 자료는 SPSS 25.0과 AMOS 25.0 통계프로그램을 활용하여 기술통계 분석, 상관관계 분석, 구조방정식 모형 분석하였다. 결과 본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성은 보통 이상의 높은 평균을 나타냈다. 둘째, 어린이집 원장의 리더십과 정서지능 및 전문성 간의 유의미한 정적 상관관계가 나타났다. 셋째, 어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성 간의 구조적 관계 모형은 적합하며, 리더십이 원장 전문성에 미치는 영향에서 정서지능의 부분 매개효과가 입증되었다. 결론 본 연구는 어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성 간의 구조적 관계를 밝히고, 리더십과 전문성 간의 인과관계를 매개하는요인으로서 정서지능의 중요성을 재고하였다는 점에서 연구의 의의가 있다. 논의를 통해 어린이집 원장의 리더십과 정서지능 계발을 위한 지원 방안을 제안하였다.
키워드
childcare center director; leadership; emotional intelligence; directors' professionalism; structural relationship; 어린이집 원장; 리더십; 정서지능; 원장 전문성; 구조적 관계
- 제목
- 어린이집 원장의 리더십, 정서지능, 전문성 간의 구조적 관계 분석
- 제목 (타언어)
- An Analysis of Structural Relationship among Directors' Leadership, Emotional Intelligence, and Professionalism
- 저자
- 이유미; 김선정
- 발행일
- 2021-09
- 저널명
- 학습자중심교과교육연구
- 권
- 21
- 호
- 18
- 페이지
- 821 ~ 835
- 언어
- KOR
- 출판사
- 학습자중심교과교육학회
- 발행국가
- 대한민국
- 분량
- 15 페이지
- ISSN
- P 1598-2106