자녀 이중언어교육을 위한 부모교육 프로그램이 중국 다문화가정 부모의 이중언어교수효능감과 이중문화역량에 미치는 효과

초록

목적 본 연구는 자녀의 이중언어교육을 위한 부모교육 프로그램이 중국 다문화가정 부모의 이중언어교수효능감과 이중문화역량에미치는 효과를 알아보고자 하였다. 방법 이를 위해 서울⋅경기지역에 거주하고 있는 중국 다문화가정 어머니 13명을 단일연구집단으로 선정하고 마음열기-주제이해-사례탐색-토론(실습)-마무리로 구성된 프로그램을 총 10회기에 걸쳐 실시하였다. 자녀의 이중언어교육을 위한 부모교육 프로그램의 효과를 알아보기 위해 프로그램 실시 전, 종료 직후, 그리고 종료 6주 후에 이중언어교수효능감과 이중문화역량을 설문조사하여, 사전-사후, 사후-추후 검사 점수의 차이를 윌콕슨 부호-순위 검증(Wilcoxon Signed Ranks Test)을 통해 측정하였다. 결과 첫째, 자녀의 이중언어교육을 위한 부모교육 프로그램에 참여한 중국 다문화가정 부모의 이중언어교수효능감의 경우, 사전 사후 검사에서 유의미한 차이를 보였고(Z=-3.30, p<.01), 사후-추후 검사에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다(Z=-1.922, p>.05). 둘째, 참여자의 이중문화역량의 경우, 사전-사후 검사에서 유의미한 차이를 보였고(Z=-2.92, p<.01), 사후-추후 검사에서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다(Z=-.045, p>.05). 결론 본 연구에 참여한 중국 다문화가정 부모들은 자녀의 이중언어교육을 위한 부모교육 프로그램 참여 후 이중언어교수효능감과이중문화역량이 유의하게 향상되었고, 프로그램 종료 6주 후에도 사전에 비해 향상된 이중언어교수효능감과 이중문화역량이 일정정도 지속적으로 유지되고 있는 것으로 확인되었다.

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