한국어교육을 위한 간접인용구문의 ‘(고) 하-’ 생략 현상 고찰

초록

이 글의 목적은 한국어교육에서 간접인용구문의 ‘(고) 하-’ 생 략 현상의 기술 방안을 논의하는 것이다. 이를 위해 이 글에서는 ‘(고) 하’ 생략의 제약을 논의하고, 한국어 교재의 ‘(고) 하-’ 생략 관련 기술 내용을 검토한 후, ‘(고) 하-’ 생략 현상의 기술 방안을 제안해 보았다. 간접인용구문의 인용동사 ‘하-’에 일부 종결어미, 연결어미 및 보조용언 이 결합하는 환경에서 ‘(고) 하-’ 생략은 제약된다. 이 글에서 분석한 한 국어 교재에는 ‘(고) 하-’ 생략에 대한 정보가 기술에 충분히 반영되어 있지는 않았다. 한국어 학습자의 의사소통 능력 향상을 위해 ‘(고) 하-’ 생략 현상을 하나의 문법 항목으로 설정하고 그 문법적 특성이 한국어교 육의 문법 기술에 반영될 필요가 있다.

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